Der Zugang zur Hochschule ist vielfältig und offen für unterschiedliche Bildungswege. Auf www.studienwahl.de zeigen zwei aktuelle Beiträge, wie Interessierte auch ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ein Studium aufnehmen können, und verdeutlichen, dass individuelle Karrierewege längst nicht mehr am Abitur scheitern müssen. Studieren mit Fachwirt: Das Beispiel von Tizian Reibel zeigt, wie beruflicher Aufstieg durch Qualifikation möglich wird: […]

Das Bundesprogramm Aufstiegsstipendium ist eine Studienförderung für Fachkräfte mit Berufsausbildung und mehrjähriger Praxiserfahrung. Unterstützt werden sowohl ein Studium in Vollzeit als auch berufsbegleitende Studiengänge. Aktuell gibt es Stipendiat*innen an über 300 Hochschulen in Deutschland, jährlich können bis zu 1.500 neue Aufstiegsstipendien vergeben werden.   Ein Großteil der Geförderten studiert ohne Abitur Für die Bewerbung um […]

Vor gut 15 Jahren wurde das Studium ohne allgemeine Hochschul- und Fachhochschulreife in Deutschland eingeführt. Seitdem haben rund 95.000 Personen auf diesem Weg erfolgreich einen Studienabschluss erworben. Dies ist ein Ergebnis des aktuellen Monitoringberichts des CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Aktuell sind rund 70.000 Studierende ohne Abitur an deutschen Hochschulen eingeschrieben.Darunter rund 1.100 in einem Medizinstudiengang […]

Die Goldschmidt-Stiftung vergibt den mit 5.000€ dotierten Preis zur Förderung von jungen Menschen, die sich auf dem Weg des sog. Dritten Bildungsweges ohne Abitur und ohne Fachhochschulreife für ein Studium an einer deutschen Hochschule qualifiziert und dieses erfolgreich abgeschlossen haben. Bewerbungsschluss ist der 31. März 2025. Der Preis wird verliehen für eine hervorragende Abschlussarbeit aus […]

Rund 85.000 Menschen ohne Abitur haben in Deutschland seit 2010 ein Studium erfolgreich abgeschlossen. Auch die Zahl der Studierenden, die sich auf dem beruflichen Weg für eine akademische Ausbildung qualifiziert haben, bleibt konstant hoch und liegt bei derzeit rund 70.000. Das zeigt die aktuelle Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Erstmals leicht zurückgegangen ist dagegen […]

Die Möglichkeit, sich über eine Berufsausbildung für ein Studium zu qualifizieren, hat in den zurückliegenden 25 Jahre maßgeblich dazu beigetragen, die Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung zu erhöhen. Immer mehr Menschen nutzen die Alternative zum Erwerb eines (Fach-)Abiturs. Dennoch gibt es hier noch erhebliches Verbesserungspotential, so das Ergebnis eines Workshops, den das CHE gemeinsam […]

Auf der Website „AN! Anerkennung und Anrechnung im Studium“ können sich Studierende und Studieninteressierte über die Möglichkeit der Anerkennung von hochschulischen Leistungen und der Anrechnung von außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen informieren. Hier gibt es Informationen zu den Themen: „Vom Beruf ins Studium“, „Von einem Studium ins andere“ und „Während des Studiums ins Ausland“. Zur Webseite weiter […]

Die Goldschmidt-Stiftung untersützt Studierende ohne Abitur im Erststudium an einer staatlichen oder staatlich anerkannten Hochschule im Vollzeitstudium oder im berufsbegleitenden Studium.Für Studierende in einem Vollzeitstudium beträgt das Stipendium 500 Euro pro Monat. Studierende in einem berufsbegleitenden Studiengang — als Präsenzstudium, Fernstudium oder Onlinestudium — erhalten 250 Euro im Monat. Das Stipendium trägt dazu bei, beruflich […]

Das Studium ohne Abitur erreicht in Deutschland neue Höchstwerte: Aktuell haben mehr als 70.000 Menschen von der Möglichkeit Gebrauch gemacht, sich über den beruflichen Weg für ein Hochschulstudium zu qualifizieren. Auch bei den Studienanfänger*innen und Hochschulabsolvent*innen ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung werden die bisherigen Rekordmarken übertroffen. Dies zeigt die diesjährige Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung auf […]

Am 23. und 24. Mai 2023 findet in Essen eine Konferenz zum Thema „Beidseitige Durchlässigkeit: Gemeinsam flexible Lernwege gestalten“ statt. Die Konferenz richtet sich an alle Personen, die mit der Anrechnung von Kompetenzen und Fragen der Durchlässigkeit sowie des Lebenslangen Lernens sowohl in den Hochschulen als auch der beruflichen Bildung beschäftigt sind, sowie an Vertreter*innen […]